「素養導航：問題解決與大歷史導論」的課前對焦

_{（這是在二月初時的課前對焦所做的筆記）}

_{密涅瓦的學習不是分科目，而是透過不同的學科來練習思考習慣。}

_{＊課前：讓學生做預習、寫課前作業，請學生帶課前作業來討論}

_{＊一開始上課，先討論學生帶來作業，再用SLIDO測驗學習狀況，然後開始講解這堂課要講的內容}

_{＊課中透過活動、AR等輔助素材，讓學生學習}

_{Q：在新的素養導航課程中，教學的單位變成什麼？}

_{A：變成思考習慣，例如「問對問題」、「學習的本質」等等。不是只是解釋內容，而是從課前文本就開始主動涉入＆理解。素養「導航」，意味著不是一種標準答案，而是引導大家思考的方向}

_{素養導航為核心的課程設計}

_{前測會出的題目是必須把reading讀透才能答得好。}

_{什麼是問對問題？}

_{當「排除了所有主要障礙，設定的目標就可以被達成」這包含了兩個部分，第一個是我們辨識出的障礙是可解決的，第二個是障礙解決緊扣著想要達成的目標。}

_{不要急著解決問題，先問對問題（想想愛因斯坦怎麼運用他的60分鐘）}

_{如果需要去動到限制條件，那代表就不是一件簡單的事。}

_{「不要急著看到問題就馬上找解決方案」}

_{每堂課最後會以一個大歷史的big question來作為思考習慣的應用練習。}

0則留言

超級數字力讀書會：斯坦福大學創業成長課