《與成功有約》一書的作者史蒂芬・柯維在書中提出「關注圈 vs. 影響圈」的概念。關注圈是指國家大事、社會新聞、家庭、事業等，通常超過個人能力範圍；影響圈指的是在關注圈範圍內自己能掌握的事，例如養成習慣、投入學習、鍛鍊技能等。注意力放在關注圈，久而久之可能變得消極或愛抱怨；注意力放在影響圈，專注在影響圈久了，影響圈會擴大，我們對生命更有掌控感，能力與自信也會成長。
關於把注意力放在能夠改變的影響圈，而不要虛耗在無法改變的關注圈上，上週受訪時突然想到銷售也是如此。
線上課程要放在哪裡？我的評估歷程分享
去年夏天開了國際貿易的入門線上課程後，跟一些朋友交流過開課背後曾經想過的問題以及做過的功課，在此也和大家分享。請注意以下的優點或限制都是基於我的視角，基於開課動機、掌握資源、目標受眾的不同，我的限制很可能對你來說完全不是限制，而我沒有選擇的方式對你來說可能充滿機會。
接下來，就請跟著我一起重新走過開課的評估歷程吧。
就讓無效努力跟無用資訊到今天為止
記錄一下今天幹的蠢事。
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剛剛為了找一個產業的資料，浪費了大概四個小時在google上，大抵上就是不斷重複：
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1. 看無用的資訊、
2. 看吊胃口的資訊，想繼續看下去就要花起碼上百塊美金訂閱，但網頁上給的有限資訊根本不足以讓我判斷是否值得花這個錢、
3. 換關鍵字重新搜尋，然後重複1和2。
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也有想到透過朋友連結到該產業的人。儘管在星期天晚上打擾別人不是好主意，我還是那麼做了，而且打擾了以後很快發現在某個行業工作並不等同於對那個行業就會比較有研究。對許多人來說工作就只是工作罷了。
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一直到剛剛才想到：「啊，不是有學校圖書館的資源可以用嗎！？」從圖書館的線上資源一下子就找到我需要的東西了。回顧這段歷程，有四點反思：
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看向終點 – Minerva滿兩個月小記
Minerva的學習評量機制跟其他學校相當不同的地方在於以思考習慣為單位（HC，habits of mind and foundational concepts），並不是以科目來評分。每堂課會涵蓋數個思考習慣，至於學生是否能夠妥善運用各項思考習慣，教授在觀看錄影回放的上課歷程時，會以學生上課時的口頭發言以及打字回答的內容，來給予1-5的評分。
到了第二個月，開始有些課堂以及作業的分數出爐了，這個月學到的課題是：覺得自己獲得不錯評分的時候，假如看到同學在哀嚎，不要急著慰問，也別得意，因為他很可能所有分數都比你高。
